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教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评价事关(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)发展方向(xiang)，有什(shen)么(me)(me)样的评价指挥(hui)棒，就有什(shen)么(me)(me)样的办学(xue)导(dao)向(xiang)。为深(shen)入贯彻落实习近(jin)平总书记(ji)关(guan)于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重要(yao)论述(shu)和全(quan)国(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大会精神，完善立德树人体(ti)(ti)制(zhi)机制(zhi)，扭转(zhuan)不科学(xue)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评价导(dao)向(xiang)，坚(jian)决克服唯分(fen)数、唯升学(xue)、唯文凭、唯论文、唯帽(mao)子的顽瘴痼疾，提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理能力(li)和水平，加(jia)快(kuai)推进教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)现代化(hua)、建设(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)强国(guo)、办好人民满意(yi)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，现制(zhi)定如下(xia)方案。

一、总体要(yao)求

（一）指导思想。以习近平新时代中(zhong)国特色(se)社会主义(yi)思想为指导，全(quan)面(mian)贯彻党的(de)十九(jiu)大和十九(jiu)届二中(zhong)、三中(zhong)、四中(zhong)全(quan)会精神，全(quan)面(mian)贯彻党的(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)针，坚持社会主义(yi)办学(xue)方(fang)向(xiang)，落实立德树人(ren)(ren)(ren)(ren)根(gen)本任(ren)务，遵循教(jiao)(jiao)育规律，系统推(tui)进(jin)教(jiao)(jiao)育评价改革，发(fa)展(zhan)(zhan)素质教(jiao)(jiao)育，引导全(quan)党全(quan)社会树立科学(xue)的(de)教(jiao)(jiao)育发(fa)展(zhan)(zhan)观(guan)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)成长观(guan)、选人(ren)(ren)(ren)(ren)用(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)观(guan)，推(tui)动(dong)构建服务全(quan)民终身学(xue)习的(de)教(jiao)(jiao)育体(ti)系，努力培养担当民族复兴大任(ren)的(de)时代新人(ren)(ren)(ren)(ren)，培养德智体(ti)美劳(lao)全(quan)面(mian)发(fa)展(zhan)(zhan)的(de)社会主义(yi)建设者和接班(ban)人(ren)(ren)(ren)(ren)。

（二）主(zhu)要原则。坚(jian)(jian)持立德树(shu)人，牢记(ji)为党育(yu)人、为国(guo)(guo)育(yu)才使命，充分发(fa)挥教育(yu)评(ping)价(jia)的(de)指挥棒作用，引导(dao)确立科(ke)(ke)学的(de)育(yu)人目标(biao)，确保教育(yu)正确发(fa)展(zhan)方向(xiang)(xiang)。坚(jian)(jian)持问题导(dao)向(xiang)(xiang)，从党中(zhong)央关(guan)心、群众关(guan)切、社(she)会关(guan)注的(de)问题入手，破(po)(po)立并举，推进(jin)教育(yu)评(ping)价(jia)关(guan)键(jian)领域改(gai)革(ge)取得实质性(xing)(xing)突破(po)(po)。坚(jian)(jian)持科(ke)(ke)学有(you)效，改(gai)进(jin)结果(guo)评(ping)价(jia)，强化过程评(ping)价(jia)，探索增值评(ping)价(jia)，健全综合(he)评(ping)价(jia)，充分利用信息技术，提(ti)高教育(yu)评(ping)价(jia)的(de)科(ke)(ke)学性(xing)(xing)、专(zhuan)业性(xing)(xing)、客观性(xing)(xing)。坚(jian)(jian)持统(tong)筹兼(jian)顾，针对不同主(zhu)体(ti)和(he)不同学段(duan)、不同类(lei)型教育(yu)特点(dian)，分类(lei)设计、稳步推进(jin)，增强改(gai)革(ge)的(de)系统(tong)性(xing)(xing)、整体(ti)性(xing)(xing)、协同性(xing)(xing)。坚(jian)(jian)持中(zhong)国(guo)(guo)特色(se)，扎根中(zhong)国(guo)(guo)、融通中(zhong)外，立足时代、面向(xiang)(xiang)未来(lai)，坚(jian)(jian)定不移走(zou)中(zhong)国(guo)(guo)特色(se)社(she)会主(zhu)义教育(yu)发(fa)展(zhan)道路。

（三(san)）改(gai)革(ge)目标。经过5至10年努力，各(ge)级党委和(he)政府科(ke)学(xue)履行职(zhi)责(ze)水平明显提高，各(ge)级各(ge)类学(xue)校立德(de)树人(ren)落(luo)实机制更加(jia)完(wan)善(shan)，引导教师潜心(xin)育人(ren)的评价制度更加(jia)健(jian)全(quan)，促(cu)进学(xue)生(sheng)全(quan)面发展的评价办法更加(jia)多元，社会选人(ren)用(yong)人(ren)方式更加(jia)科(ke)学(xue)。到2035年，基本(ben)形成富有时(shi)代特(te)(te)征、彰显中国特(te)(te)色、体(ti)现世(shi)界水平的教育评价体(ti)系。

二、重点任(ren)务

（一）改革党(dang)委和政府教育工作(zuo)评价，推进(jin)科(ke)学履行职责(ze)

1.完(wan)善党(dang)对教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)全面领导(dao)的(de)(de)(de)体制机制。各(ge)级(ji)党(dang)委要(yao)认真落实领导(dao)责(ze)任，建立(li)健全党(dang)委统一领导(dao)、党(dang)政齐抓共管(guan)、部门各(ge)负(fu)(fu)其责(ze)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)领导(dao)体制，履行好把方向(xiang)、管(guan)大局、作(zuo)(zuo)决策(ce)、保落实的(de)(de)(de)职(zhi)责(ze)，把思想政治工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)为学校(xiao)各(ge)项工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)生(sheng)命线紧(jin)紧(jin)抓在手上(shang)，贯穿学校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)全过程，牢固树立(li)科学的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)发展理(li)念，坚决克(ke)服短视行为、功利(li)化倾向(xiang)。各(ge)级(ji)党(dang)委和(he)政府要(yao)完(wan)善定期研究教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)机制，建立(li)健全党(dang)政主(zhu)要(yao)负(fu)(fu)责(ze)同志(zhi)深(shen)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一线调研、为师(shi)生(sheng)上(shang)思政课、联系(xi)学校(xiao)和(he)年终述职(zhi)必述教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)等(deng)制度(du)。

2.完善政(zheng)府(fu)履(lv)行教(jiao)育(yu)(yu)(yu)职责评(ping)价(jia)。对(dui)省级政(zheng)府(fu)主要考核全面(mian)(mian)贯彻党(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方针和(he)党(dang)中央关于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)决策部署、落(luo)实教(jiao)育(yu)(yu)(yu)优(you)先(xian)发展战略、解决人民群(qun)众普遍关心的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)突出问(wen)题等(deng)情况，既(ji)评(ping)估最终结果(guo)，也考核努力(li)程度及进(jin)步发展。各地根据(ju)国家层面(mian)(mian)确(que)立(li)的(de)(de)(de)评(ping)价(jia)内容和(he)指标，结合实际(ji)进(jin)行细(xi)化，作(zuo)为对(dui)下一级政(zheng)府(fu)履(lv)行教(jiao)育(yu)(yu)(yu)职责评(ping)价(jia)的(de)(de)(de)依据(ju)。

3.坚决纠(jiu)正片面追求升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)率(lv)倾(qing)向。各级(ji)党(dang)委和(he)(he)政(zheng)府(fu)(fu)要坚持正确政(zheng)绩(ji)(ji)观，不得(de)下达(da)升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)指标(biao)或以中高(gao)(gao)考(kao)(kao)升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)率(lv)考(kao)(kao)核(he)下一(yi)级(ji)党(dang)委和(he)(he)政(zheng)府(fu)(fu)、教(jiao)育部门(men)、学(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)教(jiao)师，不得(de)将升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)率(lv)与(yu)学(xue)(xue)(xue)校工(gong)程项目、经费分配、评优(you)评先等挂钩，不得(de)通过(guo)任何形式以中高(gao)(gao)考(kao)(kao)成绩(ji)(ji)为标(biao)准奖励教(jiao)师和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)生，严禁公布、宣(xuan)传、炒(chao)作中高(gao)(gao)考(kao)(kao)“状元”和(he)(he)升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)率(lv)。对教(jiao)育生态(tai)问(wen)题突出(chu)、造(zao)成严重社会影(ying)响的，依规依法问(wen)责追责。

（二）改革学校评价，推进落实(shi)立(li)德树人(ren)根本任务

4.坚持把立德树人成效作(zuo)为(wei)根本标(biao)准。加快完(wan)善各级各类学(xue)校(xiao)评(ping)(ping)价标(biao)准，将落实党的全(quan)(quan)面(mian)(mian)领导、坚持正确办学(xue)方(fang)向、加强和(he)改进学(xue)校(xiao)党的建设以及党建带团建队建、做好思想政治(zhi)工(gong)作(zuo)和(he)意识形态工(gong)作(zuo)、依法(fa)治(zhi)校(xiao)办学(xue)、维(wei)护安全(quan)(quan)稳定(ding)作(zuo)为(wei)评(ping)(ping)价学(xue)校(xiao)及其领导人员、管理人员的重(zhong)要内(nei)容，健全(quan)(quan)学(xue)校(xiao)内(nei)部质量保(bao)障制度，坚决克服(fu)重(zhong)智(zhi)育(yu)轻德育(yu)、重(zhong)分数轻素质等片(pian)面(mian)(mian)办学(xue)行为(wei)，促进学(xue)生身心(xin)健康、全(quan)(quan)面(mian)(mian)发展。

5.完善幼儿园(yuan)(yuan)评(ping)价(jia)。重点评(ping)价(jia)幼儿园(yuan)(yuan)科(ke)学(xue)保教、规范(fan)办园(yuan)(yuan)、安全卫生、队伍建(jian)设、克服小学(xue)化(hua)倾向(xiang)等情况。国家(jia)制(zhi)定(ding)幼儿园(yuan)(yuan)保教质(zhi)量评(ping)估指南，各(ge)省（自治区、直辖市）完善幼儿园(yuan)(yuan)质(zhi)量评(ping)估标准，将各(ge)类(lei)幼儿园(yuan)(yuan)纳入质(zhi)量评(ping)估范(fan)畴，定(ding)期(qi)向(xiang)社会公(gong)布评(ping)估结果。

6.改进(jin)中小学(xue)(xue)(xue)校评价(jia)(jia)。义务(wu)教(jiao)育学(xue)(xue)(xue)校重点评价(jia)(jia)促(cu)进(jin)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面发展(zhan)、保障学(xue)(xue)(xue)生(sheng)平等权益、引领教(jiao)师专(zhuan)业发展(zhan)、提升(sheng)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)(xue)水平、营造和(he)谐育人环境、建(jian)设现代学(xue)(xue)(xue)校制(zhi)度(du)(du)以及学(xue)(xue)(xue)业负担、社(she)会满意度(du)(du)等情(qing)况。国家制(zhi)定(ding)(ding)义务(wu)教(jiao)育学(xue)(xue)(xue)校办(ban)学(xue)(xue)(xue)质(zhi)量评价(jia)(jia)标准(zhun)，完善义务(wu)教(jiao)育质(zhi)量监(jian)测制(zhi)度(du)(du)，加强监(jian)测结果运用(yong)，促(cu)进(jin)义务(wu)教(jiao)育优(you)质(zhi)均衡发展(zhan)。普(pu)通(tong)高(gao)中主要评价(jia)(jia)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面发展(zhan)的培(pei)养(yang)情(qing)况。国家制(zhi)定(ding)(ding)普(pu)通(tong)高(gao)中办(ban)学(xue)(xue)(xue)质(zhi)量评价(jia)(jia)标准(zhun)，突(tu)出实施学(xue)(xue)(xue)生(sheng)综合素质(zhi)评价(jia)(jia)、开展(zhan)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)发展(zhan)指导、优(you)化教(jiao)学(xue)(xue)(xue)资源配置(zhi)、有序推进(jin)选课走(zou)班、规范招生(sheng)办(ban)学(xue)(xue)(xue)行为等内容。

7.健(jian)(jian)全(quan)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)评(ping)(ping)(ping)价。重(zhong)点(dian)评(ping)(ping)(ping)价职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（含技(ji)(ji)工院校(xiao)(xiao)，下同）德技(ji)(ji)并修、产教融合、校(xiao)(xiao)企(qi)合作、育(yu)训结合、学(xue)(xue)生获(huo)取职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)资(zi)格或(huo)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)等级证书、毕(bi)业(ye)(ye)(ye)生就业(ye)(ye)(ye)质量、“双师型”教师（含技(ji)(ji)工院校(xiao)(xiao)“一体化(hua)”教师，下同）队伍建设(she)等情况，扩大行业(ye)(ye)(ye)企(qi)业(ye)(ye)(ye)参与评(ping)(ping)(ping)价，引(yin)导培(pei)养高素质劳(lao)动(dong)者和(he)(he)技(ji)(ji)术技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才。深化(hua)职(zhi)(zhi)(zhi)普融通，探索具有中国特色(se)的(de)(de)高层次学(xue)(xue)徒制(zhi)(zhi)，完善与职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教育(yu)发展相适(shi)应的(de)(de)学(xue)(xue)位(wei)授(shou)予标准和(he)(he)评(ping)(ping)(ping)价机制(zhi)(zhi)。加大职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)培(pei)训、服务区域和(he)(he)行业(ye)(ye)(ye)的(de)(de)评(ping)(ping)(ping)价权重(zhong)，将承担职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)培(pei)训情况作为核定职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教师绩效工资(zi)总量的(de)(de)重(zhong)要依据，推动(dong)健(jian)(jian)全(quan)终身(shen)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)训制(zhi)(zhi)度。

8.改(gai)进(jin)(jin)高等学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)。推(tui)进(jin)(jin)高校(xiao)分(fen)类评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，引导(dao)不同类型高校(xiao)科学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定位(wei)(wei)(wei)，办(ban)(ban)(ban)出(chu)特(te)色(se)和(he)水平。改(gai)进(jin)(jin)本科教育(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)评(ping)(ping)(ping)(ping)估，突(tu)(tu)出(chu)思想(xiang)政治(zhi)教育(yu)、教授为本科生上课、生师比、生均(jun)课程门数(shu)、优势特(te)色(se)专业(ye)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)论文（毕业(ye)设(she)计）指(zhi)导(dao)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生管理与(yu)服务(wu)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生参加社(she)会(hui)实践(jian)、毕业(ye)生发(fa)展、用人单(dan)位(wei)(wei)(wei)满意度(du)(du)等。改(gai)进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科评(ping)(ping)(ping)(ping)估，强化(hua)人才培(pei)(pei)养(yang)(yang)中心地位(wei)(wei)(wei)，淡化(hua)论文收(shou)录数(shu)、引用率、奖项数(shu)等数(shu)量指(zhi)标，突(tu)(tu)出(chu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特(te)色(se)、质(zhi)量和(he)贡献，纠正片面(mian)以(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)头衔(xian)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)水平的做法(fa)(fa)，教师成果严格(ge)按署名单(dan)位(wei)(wei)(wei)认定、不随人走。探索(suo)建立应(ying)用型本科评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)标准，突(tu)(tu)出(chu)培(pei)(pei)养(yang)(yang)相(xiang)应(ying)专业(ye)能力(li)和(he)实践(jian)应(ying)用能力(li)。制定“双一(yi)(yi)流(liu)”建设(she)成效评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)办(ban)(ban)(ban)法(fa)(fa)，突(tu)(tu)出(chu)培(pei)(pei)养(yang)(yang)一(yi)(yi)流(liu)人才、产出(chu)一(yi)(yi)流(liu)成果、主(zhu)动服务(wu)国(guo)家需求，引导(dao)高校(xiao)争创世界一(yi)(yi)流(liu)。改(gai)进(jin)(jin)师范院校(xiao)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，把(ba)办(ban)(ban)(ban)好师范教育(yu)作(zuo)为第一(yi)(yi)职责，将培(pei)(pei)养(yang)(yang)合(he)格(ge)教师作(zuo)为主(zhu)要(yao)考核指(zhi)标。改(gai)进(jin)(jin)高校(xiao)经费使用绩(ji)效评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，引导(dao)高校(xiao)加大对教育(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、基础研(yan)究(jiu)的支持力(li)度(du)(du)。改(gai)进(jin)(jin)高校(xiao)国(guo)际交流(liu)合(he)作(zuo)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，促进(jin)(jin)提(ti)升校(xiao)际交流(liu)、来华(hua)留学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、合(he)作(zuo)办(ban)(ban)(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、海外人才引进(jin)(jin)等工作(zuo)质(zhi)量。探索(suo)开展高校(xiao)服务(wu)全民(min)终身(shen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)情(qing)况评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，促进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)型社(she)会(hui)建设(she)。

（三）改革教师评价，推进践行(xing)教书(shu)育人(ren)使(shi)命

9.坚(jian)持把(ba)师(shi)(shi)德(de)(de)师(shi)(shi)风(feng)作为第一标准(zhun)。坚(jian)决克服重科研轻(qing)教学、重教书(shu)轻(qing)育(yu)人等现象(xiang)，把(ba)师(shi)(shi)德(de)(de)表现作为教师(shi)(shi)资(zi)格(ge)定期注(zhu)册、业绩考(kao)(kao)核、职称(cheng)评(ping)聘、评(ping)优奖(jiang)励首(shou)要(yao)要(yao)求，强化(hua)教师(shi)(shi)思想(xiang)政治素质考(kao)(kao)察，推动(dong)师(shi)(shi)德(de)(de)师(shi)(shi)风(feng)建设常态化(hua)、长(zhang)效化(hua)。健(jian)全教师(shi)(shi)荣誉(yu)制(zhi)度(du)，发挥典型示(shi)范(fan)引领(ling)作用。全面落实新时代幼儿园(yuan)、中小学、高校教师(shi)(shi)职业行为准(zhun)则，建立师(shi)(shi)德(de)(de)失范(fan)行为通报警示(shi)制(zhi)度(du)。对出现严重师(shi)(shi)德(de)(de)师(shi)(shi)风(feng)问题的(de)教师(shi)(shi)，探索实施(shi)教育(yu)全行业禁入制(zhi)度(du)。

10.突出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)绩(ji)。把认真履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)职(zhi)责作(zuo)(zuo)(zuo)为评(ping)价(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)的基本要求，引导教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)上好每(mei)一节课(ke)、关(guan)爱每(mei)一个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。幼儿园教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)评(ping)价(jia)(jia)突出(chu)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)实(shi)践(jian)，把以(yi)游戏为基本活(huo)动促进儿童主动学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习和(he)全面发展的能(neng)力作(zuo)(zuo)(zuo)为关(guan)键指标(biao)，纳(na)入学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)专(zhuan)(zhuan)业(ye)人才培养标(biao)准(zhun)(zhun)、幼儿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)职(zhi)后培训重要内容。探索建(jian)立中小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)述评(ping)制度，任(ren)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)每(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期须对(dui)(dui)每(mei)个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)进行学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)述评(ping)，述评(ping)情(qing)况纳(na)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)考核(he)内容。完善中小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)绩(ji)效考核(he)办法，绩(ji)效工资(zi)分配(pei)向班主任(ren)倾(qing)(qing)斜，向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一线和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果突出(chu)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)倾(qing)(qing)斜。健(jian)全“双师(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)认定、聘(pin)用、考核(he)等评(ping)价(jia)(jia)标(biao)准(zhun)(zhun)，突出(chu)实(shi)践(jian)技能(neng)水平和(he)专(zhuan)(zhuan)业(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力。规范(fan)高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)聘(pin)用和(he)职(zhi)称评(ping)聘(pin)条件设(she)(she)置，不得将国（境）外学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习经历作(zuo)(zuo)(zuo)为限(xian)制性条件。把参与教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)动，编写教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、案例(li)，指导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)毕业(ye)设(she)(she)计(ji)(ji)、就(jiu)业(ye)、创新创业(ye)、社会实(shi)践(jian)、社团活(huo)动、竞赛(sai)展演等计(ji)(ji)入工作(zuo)(zuo)(zuo)量。落(luo)实(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授上课(ke)制度，高(gao)校(xiao)应明确(que)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授承担本（专(zhuan)(zhuan)）科生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最低课(ke)时要求，确(que)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)质(zhi)量，对(dui)(dui)未达到(dao)要求的给予年度或聘(pin)期考核(he)不合(he)格处理。支持(chi)建(jian)设(she)(she)高(gao)质(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)类(lei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术期刊，鼓励高(gao)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)报向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)倾(qing)(qing)斜。完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)质(zhi)量监控和(he)评(ping)价(jia)(jia)机制，实(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)设(she)(she)国家(jia)奖励制度，每(mei)四年评(ping)选(xuan)(xuan)一次，对(dui)(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)突出(chu)贡献(xian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)按规定进行表(biao)彰奖励。完善国家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果奖评(ping)选(xuan)(xuan)制度，优化获奖种(zhong)类(lei)和(he)入选(xuan)(xuan)名额(e)分配(pei)。

11.强化一线(xian)学(xue)(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)。各级各类学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要明(ming)确领导(dao)干(gan)(gan)部(bu)和教师参与学(xue)(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)的(de)具体要求。落实(shi)中小学(xue)(xue)(xue)教师家(jia)访制度(du)，将家(jia)校(xiao)(xiao)联系情况纳(na)入(ru)教师考核。高校(xiao)(xiao)领导(dao)班子成员年(nian)度(du)述职(zhi)要把上思政课、联系学(xue)(xue)(xue)生情况作(zuo)为重要内容。完善学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)党政管理(li)干(gan)(gan)部(bu)选拔任用(yong)机制，原(yuan)则上应有思政课教师、辅导(dao)员或班主(zhu)任等(deng)学(xue)(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)经历(li)。高校(xiao)(xiao)青年(nian)教师晋升高一级职(zhi)称，至少须有一年(nian)担任辅导(dao)员、班主(zhu)任等(deng)学(xue)(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)经历(li)。

12.改进(jin)高(gao)校教(jiao)师科研(yan)评价(jia)(jia)(jia)。突(tu)出质量导向，重点(dian)评价(jia)(jia)(jia)学术贡(gong)献、社会(hui)贡(gong)献以及(ji)支撑人(ren)才培养情况，不得将论(lun)文数、项目数、课题(ti)经费等科研(yan)量化(hua)指(zhi)标与绩效工(gong)资分(fen)配、奖励(li)挂钩。根据不同(tong)学科、不同(tong)岗位特(te)点(dian)，坚持分(fen)类评价(jia)(jia)(jia)，推行代表性(xing)成(cheng)果评价(jia)(jia)(jia)，探索长(zhang)周期评价(jia)(jia)(jia)，完善(shan)同(tong)行专家评议机制，注重个人(ren)评价(jia)(jia)(jia)与团队评价(jia)(jia)(jia)相结合(he)。探索国防(fang)科技(ji)(ji)等特(te)殊(shu)领(ling)域教(jiao)师科研(yan)专门评价(jia)(jia)(jia)办法。对(dui)取得重大(da)理论(lun)创新成(cheng)果、前沿技(ji)(ji)术突(tu)破、解决重大(da)工(gong)程技(ji)(ji)术难题(ti)、在经济(ji)社会(hui)事业发展中作(zuo)出重大(da)贡(gong)献的(de)，申报高(gao)级职(zhi)称时论(lun)文可不作(zuo)限制性(xing)要求。

13.推进人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)回归(gui)学术性、荣(rong)誉性。切实精简人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)“帽子”，优(you)(you)化整合(he)涉教(jiao)育领域各类人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)计划。不(bu)(bu)得(de)把人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)作为承担科研项目、职称(cheng)评聘(pin)、评优(you)(you)评奖、学位点申(shen)(shen)报的限制性条(tiao)件，有(you)关申(shen)(shen)报书(shu)不(bu)(bu)得(de)设置(zhi)填写(xie)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)栏目。依据(ju)实际贡献(xian)合(he)理确定人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)薪(xin)酬，不(bu)(bu)得(de)将人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)与(yu)物质利益简单挂钩。鼓励中西部(bu)、东北地区(qu)高校(xiao)“长(zhang)江学者”等人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)入选(xuan)者与(yu)学校(xiao)签(qian)订(ding)长(zhang)期服务合(he)同，为实施(shi)国(guo)家和区(qu)域发展(zhan)战略(lve)贡献(xian)力量。

（四）改(gai)革学生评(ping)价，促进德智体(ti)美(mei)劳全面(mian)发展

14.树立(li)科学成才观念。坚持以德(de)为先、能力为重、全面(mian)(mian)发展，坚持面(mian)(mian)向人人、因材施教、知行合一，坚决(jue)改变(bian)用分数给学生贴标签的做法(fa)(fa)，创(chuang)新德(de)智体美劳过程性(xing)评价办法(fa)(fa)，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理(li)想信念、厚植爱(ai)国主义(yi)情怀、加(jia)强品德(de)修养(yang)(yang)、增长(zhang)知识见(jian)识、培(pei)养(yang)(yang)奋斗(dou)精神、增强综合素质。

15.完善德育评价。根(gen)(gen)据学(xue)生(sheng)不同(tong)阶段(duan)身心特(te)点，科学(xue)设计各级各类教育德育目标(biao)要(yao)求，引导学(xue)生(sheng)养成良好思想道德、心理(li)素(su)质和行为习惯，传承(cheng)红色基因，增(zeng)强“四个自信”，立(li)(li)志听党(dang)话、跟(gen)党(dang)走(zou)，立(li)(li)志扎(zha)根(gen)(gen)人(ren)民、奉献国家。通(tong)过信息化等(deng)手段(duan)，探索学(xue)生(sheng)、家长、教师以及社区等(deng)参与(yu)评价的(de)有(you)效方式，客(ke)观(guan)记录学(xue)生(sheng)品行日常表(biao)(biao)现(xian)和突出表(biao)(biao)现(xian)，特(te)别是(shi)践(jian)行社会主(zhu)义核心价值观(guan)情况(kuang)，将(jiang)其作为学(xue)生(sheng)综(zong)合(he)素(su)质评价的(de)重(zhong)要(yao)内容。

16.强(qiang)化体育(yu)(yu)(yu)评价(jia)(jia)。建立日(ri)常参(can)与(yu)、体质监测和专(zhuan)项运(yun)动技能(neng)测试(shi)相(xiang)结合的(de)考(kao)查机制，将(jiang)达(da)到国家学(xue)生(sheng)体质健(jian)康(kang)标准要求作为教育(yu)(yu)(yu)教学(xue)考(kao)核的(de)重要内容，引导学(xue)生(sheng)养(yang)成良好锻炼(lian)习惯和健(jian)康(kang)生(sheng)活方式，锤炼(lian)坚强(qiang)意志，培养(yang)合作精神(shen)。中小(xiao)学(xue)校要客观记录(lu)学(xue)生(sheng)日(ri)常体育(yu)(yu)(yu)参(can)与(yu)情(qing)况和体质健(jian)康(kang)监测结果，定(ding)期(qi)向家长反馈。改进中考(kao)体育(yu)(yu)(yu)测试(shi)内容、方式和计分办法，形成激励学(xue)生(sheng)加(jia)强(qiang)体育(yu)(yu)(yu)锻炼(lian)的(de)有(you)效机制。加(jia)强(qiang)大学(xue)生(sheng)体育(yu)(yu)(yu)评价(jia)(jia)，探索在高(gao)等教育(yu)(yu)(yu)所(suo)有(you)阶段开(kai)设体育(yu)(yu)(yu)课(ke)程。

17.改进(jin)美(mei)(mei)育评价。把中小学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习音(yin)乐、美(mei)(mei)术(shu)、书(shu)法等艺(yi)(yi)术(shu)类(lei)课(ke)程以及(ji)参与(yu)(yu)学(xue)(xue)校组(zu)织的艺(yi)(yi)术(shu)实践(jian)活(huo)动(dong)(dong)情况纳入学(xue)(xue)业(ye)要(yao)求(qiu)，促进(jin)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成艺(yi)(yi)术(shu)爱(ai)好、增强艺(yi)(yi)术(shu)素养(yang)，全面提升学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受美(mei)(mei)、表现美(mei)(mei)、鉴赏美(mei)(mei)、创造美(mei)(mei)的能(neng)力。探索将艺(yi)(yi)术(shu)类(lei)科目纳入中考改革试点。推动(dong)(dong)高校将公共艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)程与(yu)(yu)艺(yi)(yi)术(shu)实践(jian)纳入人才培养(yang)方(fang)案，实行学(xue)(xue)分(fen)制管理，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)修满(man)规(gui)定(ding)学(xue)(xue)分(fen)方(fang)能(neng)毕业(ye)。

18.加(jia)强劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)评价。实(shi)施(shi)大中小学(xue)(xue)(xue)(xue)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)指导(dao)纲要，明确不同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)、不同(tong)年级劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)目标要求(qiu)，引导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生崇尚劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)、尊重劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)。探索建立劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)清(qing)单制度，明确学(xue)(xue)(xue)(xue)生参加(jia)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)的(de)具体内容和要求(qiu)，让学(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)实(shi)践(jian)中养成劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)习惯，学(xue)(xue)(xue)(xue)会劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)、学(xue)(xue)(xue)(xue)会勤俭。加(jia)强过程(cheng)性(xing)评价，将参与(yu)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)课程(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习和实(shi)践(jian)情(qing)况(kuang)纳入(ru)学(xue)(xue)(xue)(xue)生综(zong)合素质档案。

19.严格学(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)(ye)标准。完(wan)善(shan)(shan)各级各类学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)(ye)要求，严把出口关。对(dui)初、高中毕(bi)业(ye)(ye)(ye)班学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)须(xu)合(he)理(li)安排中高考结束后至(zhi)暑假前的(de)(de)教育活动。完(wan)善(shan)(shan)过(guo)程(cheng)性(xing)考核(he)与结果性(xing)考核(he)有机结合(he)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)(ye)考评制度，加强课(ke)堂(tang)参与和课(ke)堂(tang)纪律(lv)考查，引导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)树立良好学(xue)(xue)(xue)(xue)风。探索学(xue)(xue)(xue)(xue)士学(xue)(xue)(xue)(xue)位论(lun)文（毕(bi)业(ye)(ye)(ye)设计）抽检(jian)试(shi)点工(gong)作，完(wan)善(shan)(shan)博士、硕(shuo)士学(xue)(xue)(xue)(xue)位论(lun)文抽检(jian)工(gong)作，严肃(su)处理(li)各类学(xue)(xue)(xue)(xue)术不端行为。完(wan)善(shan)(shan)实(shi)习(xi)（实(shi)训(xun)）考核(he)办法，确保(bao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)足额、真实(shi)参加实(shi)习(xi)（实(shi)训(xun)）。

20.深化考(kao)(kao)试招生(sheng)(sheng)(sheng)制度改革(ge)。稳步推(tui)进中高(gao)考(kao)(kao)改革(ge)，构建引导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德智体美劳全面发展的(de)考(kao)(kao)试内容体系，改变相对固化的(de)试题形(xing)式(shi)，增强试题开(kai)放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。加(jia)快完善初、高(gao)中学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)综合素(su)质档案建设(she)和使用办(ban)法，逐步转(zhuan)变简单以(yi)考(kao)(kao)试成绩为唯一标准(zhun)的(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)模(mo)式(shi)。完善高(gao)等职业(ye)(ye)教育(yu)“文化素(su)质+职业(ye)(ye)技(ji)能(neng)”考(kao)(kao)试招生(sheng)(sheng)(sheng)办(ban)法。深化研究生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)试招生(sheng)(sheng)(sheng)改革(ge)，加(jia)强科(ke)研创新(xin)能(neng)力(li)和实践能(neng)力(li)考(kao)(kao)查。各级各类学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)得(de)通(tong)过设(she)置(zhi)奖金等方式(shi)违规争(zheng)抢(qiang)生(sheng)(sheng)(sheng)源。探索建立学(xue)(xue)(xue)(xue)分银(yin)行制度，推(tui)动多种形(xing)式(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)习成果的(de)认定(ding)、积累和转(zhuan)换，实现不(bu)(bu)同类型教育(yu)、学(xue)(xue)(xue)(xue)历与(yu)非学(xue)(xue)(xue)(xue)历教育(yu)、校(xiao)内与(yu)校(xiao)外教育(yu)之间互(hu)通(tong)衔接，畅通(tong)终身(shen)学(xue)(xue)(xue)(xue)习和人才成长渠道。

（五）改革用人(ren)评价，共同营造教育(yu)发展(zhan)良好环(huan)境

21.树立正确用(yong)人(ren)(ren)导(dao)向。党政机关、事业(ye)单位(wei)、国有企业(ye)要带头扭(niu)转(zhuan)“唯名校”、“唯学历”的(de)用(yong)人(ren)(ren)导(dao)向，建(jian)立以品德和能(neng)力为(wei)导(dao)向、以岗(gang)位(wei)需求为(wei)目标(biao)的(de)人(ren)(ren)才(cai)使用(yong)机制，改变人(ren)(ren)才(cai)“高消费”状况，形成(cheng)不拘一(yi)格降人(ren)(ren)才(cai)的(de)良好局面(mian)。

22.促(cu)进人岗(gang)(gang)相适。各级(ji)公务员(yuan)招(zhao)录、事业(ye)(ye)(ye)单(dan)(dan)位(wei)和国有企(qi)业(ye)(ye)(ye)招(zhao)聘(pin)要按照岗(gang)(gang)位(wei)需求合(he)理制定招(zhao)考条件、确(que)定学历层次，在招(zhao)聘(pin)公告(gao)和实(shi)际(ji)操作(zuo)中不得将毕(bi)业(ye)(ye)(ye)院校(xiao)、国（境）外学习经历、学习方(fang)式(shi)作(zuo)为限制性条件。职业(ye)(ye)(ye)学校(xiao)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)生(sheng)在落户、就(jiu)业(ye)(ye)(ye)、参加(jia)机(ji)(ji)关企(qi)事业(ye)(ye)(ye)单(dan)(dan)位(wei)招(zhao)聘(pin)、职称(cheng)评聘(pin)、职务职级(ji)晋升等(deng)(deng)方(fang)面，与普通学校(xiao)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)生(sheng)同等(deng)(deng)对待。用人单(dan)(dan)位(wei)要科学合(he)理确(que)定岗(gang)(gang)位(wei)职责，坚(jian)持(chi)以岗(gang)(gang)定薪、按劳取酬、优劳优酬，建(jian)立(li)重实(shi)绩(ji)、重贡献的激励(li)机(ji)(ji)制。

三、组织实施(shi)

（一）落实改(gai)(gai)革责任(ren)。各级党委(wei)(wei)和政府要(yao)(yao)(yao)加强组织领导，把深化教(jiao)育(yu)(yu)评价改(gai)(gai)革列(lie)入重(zhong)要(yao)(yao)(yao)议事日程(cheng)，根据本方案要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，结合实际明确落实举措。各级党委(wei)(wei)教(jiao)育(yu)(yu)工作领导小组要(yao)(yao)(yao)加强统筹协调、宣传引导和督(du)促(cu)落实。中央和国(guo)家机关有关部(bu)门(men)要(yao)(yao)(yao)结合职责，及时(shi)制定配套制度。各级各类学校(xiao)要(yao)(yao)(yao)狠抓落实，切实破(po)除“五唯”顽瘴痼(gu)疾。国(guo)家和各省（自治区、直辖(xia)市）选(xuan)择(ze)有条件(jian)的地方、学校(xiao)和单(dan)位进(jin)行试点，发挥示范带(dai)动作用。教(jiao)育(yu)(yu)督(du)导要(yao)(yao)(yao)将推进(jin)教(jiao)育(yu)(yu)评价改(gai)(gai)革情况作为重(zhong)要(yao)(yao)(yao)内容，对违反相关规定的予以督(du)促(cu)纠(jiu)正，依(yi)规依(yi)法对相关责任(ren)人(ren)员严肃处理(li)。

（二）加(jia)强(qiang)(qiang)专(zhuan)业(ye)化(hua)建设(she)。构建政(zheng)府、学校、社会等(deng)多(duo)元(yuan)参(can)与(yu)的(de)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)体系，建立健全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督导部门统(tong)一负责的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估监(jian)测机制，发(fa)挥(hui)专(zhuan)业(ye)机构和(he)(he)社会组织(zhi)作(zuo)用。严格控(kong)制教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)活动数量和(he)(he)频次(ci)，减少多(duo)头评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)、重复评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)，切实减轻(qing)基(ji)层和(he)(he)学校负担。各(ge)地要创新(xin)基(ji)础教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)指导方(fang)式，严格控(kong)制以考试方(fang)式抽检(jian)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)测学校和(he)(he)学生。创新(xin)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)工具，利用人工智能、大(da)数据等(deng)现代信息技术，探索(suo)开展学生各(ge)年(nian)级学习情况全(quan)过程纵(zong)向评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)、德智体美(mei)劳全(quan)要素(su)横向评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)。完善评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)结果运用，综合发(fa)挥(hui)导向、鉴定、诊断(duan)、调控(kong)和(he)(he)改进作(zuo)用。加(jia)强(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)能力(li)建设(she)，支(zhi)持有条件的(de)高校设(she)立教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)测量等(deng)相关(guan)学科专(zhuan)业(ye)，培养教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)专(zhuan)门人才。加(jia)强(qiang)(qiang)国家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考试工作(zuo)队伍(wu)建设(she)，完善教(jiao)(jiao)(jiao)师参(can)与(yu)命题和(he)(he)考务工作(zuo)的(de)激励(li)机制。积极开展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)国际合作(zuo)，参(can)与(yu)联(lian)合国2030年(nian)可持续发(fa)展议程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目标实施监(jian)测评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估，彰显中国理念，贡献(xian)中国方(fang)案。

（三）营造(zao)良好氛围。党政(zheng)机关、事业单(dan)位(wei)、国有企业要履职尽责，带动(dong)全社会(hui)形成(cheng)科学的(de)(de)选人用(yong)人理念。新(xin)闻媒体要加(jia)大对科学教(jiao)育(yu)理念和改革政(zheng)策的(de)(de)宣传(chuan)(chuan)解读力度，合理引导预期(qi)，增进社会(hui)共识。构(gou)建(jian)覆(fu)盖城乡(xiang)的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)指导服务体系，引导广大家(jia)长树立正确的(de)(de)教(jiao)育(yu)观和成(cheng)才观。各地要及时总结、宣传(chuan)(chuan)、推广教(jiao)育(yu)评价改革的(de)(de)成(cheng)功经验和典型案例，扩(kuo)大辐射面(mian)，提高影响力。

原文链接：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm