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何训田教授讲座《每个人都有自己的香型》

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2014中国•成都“阳光杯(bei)”学生新音乐作品比赛十周年音乐季（系(xi)列(lie)报(bao)道(dao)）

何训(xun)田教授(shou)讲座《每(mei)个人都(dou)有自己的香(xiang)型(xing)》

 

    

     2014年10月(yue)22日星期(qi)三(san)上午10点(dian)20分，作(zuo)为2014中国•成都“阳光杯(bei)”学(xue)(xue)生新音(yin)(yin)乐作(zuo)品比赛(sai)十周(zhou)年音(yin)(yin)乐季系列活动之一的何训(xun)田(tian)教授《每(mei)个(ge)人都有自己的香型》学(xue)(xue)术讲座在(zai)四川音(yin)(yin)乐学(xue)(xue)院(yuan)梧桐楼三(san)楼学(xue)(xue)术厅(ting)举行(xing)。
     此次(ci)讲座主讲人(ren)何(he)训田教授是我国著(zhu)名(ming)作曲家，上(shang)海音(yin)乐学(xue)院(yuan)教授，音(yin)乐新语言开创者。参加(jia)此次(ci)讲座的(de)有我系(xi)师生以及其(qi)他院(yuan)系(xi)慕(mu)名(ming)而来的(de)同(tong)学(xue)。
     讲(jiang)座(zuo)(zuo)开始(shi)时，何训田(tian)教(jiao)(jiao)授要(yao)求(qiu)学(xue)生在(zai)讲(jiang)座(zuo)(zuo)上踊跃(yue)发言，畅(chang)谈问题，希望此(ci)次讲(jiang)座(zuo)(zuo)能(neng)以互(hu)动的(de)(de)(de)形(xing)(xing)式进行。讲(jiang)座(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主题是《每个人都(dou)有自己(ji)的(de)(de)(de)香(xiang)型》。何训田(tian)教(jiao)(jiao)授把每个人的(de)(de)(de)音乐(le)(le)创(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)，都(dou)比作(zuo)(zuo)不同的(de)(de)(de)花(hua)朵散(san)发着不同的(de)(de)(de)花(hua)香(xiang)气息，因(yin)此(ci)他认(ren)为，音乐(le)(le)创(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)就如(ru)同百花(hua)齐放一(yi)般色彩缤纷，香(xiang)气四溢。对于(yu)音乐(le)(le)创(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)，他认(ren)为人从一(yi)生下来，接触到社会后所(suo)学(xue)到、了解到的(de)(de)(de)东西都(dou)是他人已成型的(de)(de)(de)文本，基于(yu)此(ci)的(de)(de)(de)创(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)已失去自身的(de)(de)(de)特(te)征。学(xue)习他人的(de)(de)(de)经验固(gu)然重要(yao)，但要(yao)形(xing)(xing)成自己(ji)的(de)(de)(de)体会。如(ru)同他形(xing)(xing)容自己(ji)的(de)(de)(de)音乐(le)(le)是：非西方(fang)、非东方(fang)、非学(xue)院(yuan)、非民间。
    很多同(tong)学都踊跃提(ti)出问(wen)题与何(he)训田(tian)教(jiao)授探讨，同(tong)学们的(de)问(wen)题主要集中在音(yin)乐(le)创(chuang)作(zuo)的(de)思(si)维和思(si)想(xiang)上，如何(he)创(chuang)作(zuo)出具(ju)有自身(shen)特征的(de)音(yin)乐(le)等。对(dui)此何(he)训田(tian)教(jiao)授都一一作(zuo)答(da)，并概括道：艺(yi)术无(wu)好坏，只有不同(tong)；音(yin)乐(le)主要是(shi)(shi)要进入状态(tai)，而(er)不是(shi)(shi)限于(yu)技术；音(yin)乐(le)就是(shi)(shi)情(qing)感(gan)自然而(er)然的(de)流(liu)露。
     何训田(tian)教授的(de)讲话风趣(qu)幽默，现场不时传出阵(zhen)阵(zhen)笑声(sheng)，会场气(qi)氛轻松活泼。随后，何训田(tian)教授分享(xiang)了他创作(zuo)的(de)一(yi)部作(zuo)品——《1訸上歌》。期间，何训田(tian)教授讲到他创作(zuo)此作(zuo)品的(de)动机，源于一(yi)次梦境，醒来后记录下(xia)来而(er)(er)成。音乐语言单(dan)纯而(er)(er)又动听，场下(xia)全(quan)体师生安静聆听，都沉醉其中。
     随(sui)着这(zhei)部音乐作品接近尾声(sheng)，此(ci)次(ci)讲座也画上(shang)了(le)句号。讲座进行得(de)非常顺(shun)利，特别是经(jing)过与何训田(tian)教(jiao)授的讨论后，同学们从中都深受启发。

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