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    对(dui)此，学校在经过多次调研的(de)(de)基础上，召(zhao)开教学专(zhuan)题(ti)会议研究(jiu)部署各系(xi)(xi)(xi)(xi)院专(zhuan)业(ye)设置，决定将涉(she)及(ji)到声乐(le)表演(yan)专(zhuan)业(ye)的(de)(de)声乐(le)一(yi)系(xi)(xi)(xi)(xi)、声乐(le)二系(xi)(xi)(xi)(xi)作为(wei)(wei)首批调整(zheng)(zheng)的(de)(de)系(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)。在对(dui)这两(liang)个系(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)教学资源、师资队伍及(ji)干(gan)部配(pei)备等(deng)作出合(he)理调整(zheng)(zheng)后，改设为(wei)(wei)以(yi)(yi)美声专(zhuan)业(ye)为(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)声乐(le)系(xi)(xi)(xi)(xi)和以(yi)(yi)民族(zu)声乐(le)为(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)民族(zu)声乐(le)系(xi)(xi)(xi)(xi)，并(bing)在人(ren)员配(pei)置上实(shi)现“人(ren)跟事走、专(zhuan)业(ye)归口”。同(tong)时还确定了歌(ge)剧合(he)唱系(xi)(xi)(xi)(xi)发(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)为(wei)(wei)以(yi)(yi)综合(he)表演(yan)为(wei)(wei)主(zhu)，进(jin)一(yi)步(bu)厘清了相关系(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)的(de)(de)专(zhuan)业(ye)发(fa)(fa)展(zhan)取向(xiang)。

    党委书记(ji)、院长林戈尔教(jiao)授(shou)指出(chu)，全(quan)面推动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)事业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)(ke)学(xue)发(fa)(fa)(fa)(fa)展是(shi)当前(qian)我国(guo)高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)改革发(fa)(fa)(fa)(fa)展最紧迫的(de)(de)任(ren)务。2017年(nian)全(quan)省教(jiao)育(yu)(yu)工作会(hui)议明确提出(chu)，要创(chuang)(chuang)新(xin)发(fa)(fa)(fa)(fa)展高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)，加(jia)快“双一(yi)流(liu)”建(jian)设(she)(she)。学(xue)科(ke)(ke)(ke)专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设(she)(she)是(shi)“立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本、发(fa)(fa)(fa)(fa)展之(zhi)基(ji)”，是(shi)川音(yin)核心(xin)竞(jing)争力(li)(li)(li)的(de)(de)集(ji)中体(ti)现。经过(guo)多年(nian)建(jian)设(she)(she)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)经基(ji)本完成(cheng)综(zong)合性学(xue)科(ke)(ke)(ke)布局，学(xue)科(ke)(ke)(ke)结构(gou)更加(jia)优化，学(xue)科(ke)(ke)(ke)水平和(he)(he)影响(xiang)力(li)(li)(li)显著提升，近年(nian)来在专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设(she)(she)、教(jiao)学(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)、人才培(pei)养、艺(yi)术实践等(deng)(deng)方(fang)面都取得了新(xin)成(cheng)绩、新(xin)突破(po)。他强(qiang)(qiang)调，为(wei)了更好地响(xiang)应国(guo)家“双一(yi)流(liu)”建(jian)设(she)(she)和(he)(he)四川省要建(jian)成(cheng)高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)强(qiang)(qiang)省的(de)(de)号召，学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在现有学(xue)科(ke)(ke)(ke)整(zheng)体(ti)布局和(he)(he)结构(gou)的(de)(de)基(ji)础上(shang)，以整(zheng)合优势(shi)专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)为(wei)先(xian)导，以优化专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)组(zu)织结构(gou)为(wei)支(zhi)撑，完善学(xue)科(ke)(ke)(ke)评估，推进教(jiao)学(xue)资源(yuan)动(dong)态(tai)调整(zheng)，不(bu)断提升学(xue)科(ke)(ke)(ke)专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)竞(jing)争力(li)(li)(li)和(he)(he)可持续发(fa)(fa)(fa)(fa)展能力(li)(li)(li)。学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各院系要围绕“创(chuang)(chuang)一(yi)流(liu)学(xue)科(ke)(ke)(ke)、创(chuang)(chuang)一(yi)流(liu)专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)目(mu)标(biao)，结合自身专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)点、专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)优势(shi)和(he)(he)发(fa)(fa)(fa)(fa)展方(fang)向，分(fen)级设(she)(she)制、对表(biao)实施，努力(li)(li)(li)创(chuang)(chuang)“世界(jie)、全(quan)国(guo)、区(qu)域或(huo)行(xing)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”一(yi)流(liu)，也可根(gen)据自身实力(li)(li)(li)，创(chuang)(chuang)“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)内”一(yi)流(liu)，总之(zhi)，要破(po)除妨碍学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)学(xue)发(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)瓶颈，激发(fa)(fa)(fa)(fa)和(he)(he)增强(qiang)(qiang)师生的(de)(de)创(chuang)(chuang)造活力(li)(li)(li)，保(bao)持业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)内引领(ling)地位(wei)，扩大川音(yin)影响(xiang)力(li)(li)(li)，为(wei)提高艺(yi)术人才培(pei)养质量、引领(ling)音(yin)乐产(chan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)发(fa)(fa)(fa)(fa)展提供强(qiang)(qiang)力(li)(li)(li)支(zhi)撑。

    下一步，学校将继续积极调动各方资源，以分类指导、分类投入、分类建设为主体思路，坚持需求导向，优化各系院学科专业组织结构，完善资源配置机制，集中力量构建各系院专业科学发展的有效路径。