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    王康(kang)副厅长从四(si)川的(de)(de)情况(kuang)、四(si)川的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情况(kuang)以及四(si)川音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)情况(kuang)做了介绍(shao)。并对(dui)近(jin)年来(lai)音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)体系改(gai)革所作(zuo)支(zhi)持工作(zuo)作(zuo)了介绍(shao)和工作(zuo)汇报。对(dui)未(wei)来(lai)音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)体系建设(she)、对(dui)参研单(dan)位提出了要(yao)求(qiu)，他说，要(yao)结合此项研究，音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)理念需要(yao)继续(xu)更(geng)新(xin)，音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)师队伍需要(yao)不(bu)断增加，音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)课题研究需要(yao)更(geng)加科学地快步推进。

    成(cheng)(cheng)都市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局副局长王励中在会(hui)上对成(cheng)(cheng)都的(de)(de)艺术教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情(qing)况，特别是成(cheng)(cheng)都音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)情(qing)况做了汇(hui)报和介(jie)绍。并对未来成(cheng)(cheng)都市学校音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)发展作(zuo)详细说明，他(ta)说，现实社会(hui)的(de)(de)发展和需要(yao)，成(cheng)(cheng)都市各类学校音(yin)乐(le)课(ke)会(hui)开(kai)得更齐(qi)更有活(huo)力(li)，要(yao)加(jia)大音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)硬件和软件设施(shi)的(de)(de)建(jian)设，加(jia)大音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)师的(de)(de)培养引(yin)进力(li)度(du)，提高(gao)各类音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)师专业素养，结(jie)合研究课(ke)题，把(ba)音(yin)乐(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提高(gao)到一个新的(de)(de)水平。

    学(xue)院院长易柯教(jiao)(jiao)(jiao)授在研(yan)讨会介(jie)绍了课题的(de)组织(zhi)和支持力(li)度(du)。音乐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新体系建设项(xiang)目受到(dao)四川省委(wei)、省政府(fu)、省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)厅和成都市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)的(de)高度(du)重视(shi)。学(xue)院专(zhuan)门成立的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)厅、市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)为牵头单位(wei)的(de)领导(dao)小(xiao)组，落(luo)实了研(yan)究(jiu)人员和研(yan)究(jiu)经费(fei)，成立了“音乐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中心”。各项(xiang)工(gong)作有序(xu)开展，已取得阶段性成果。 

    学院音乐教(jiao)育系(xi)(xi)主(zhu)任安冰冰教(jiao)授就该项(xiang)目的(de)研(yan)究(jiu)进展做了(le)详(xiang)细汇报。该项(xiang)目的(de)目标是深入学习、掌(zhang)握(wo)达尔克罗兹、奥尔夫(fu)、科达伊三大(da)先进音乐教(jiao)育体(ti)(ti)系(xi)(xi)；融入本(ben)土(tu)艺术资源；培训全省全市师资力量。该项(xiang)目已在(zai)全省全市的(de)大(da)、中、小学以及幼儿(er)园里(li)建立了(le)“新体(ti)(ti)系(xi)(xi)”基地。 “新体(ti)(ti)系(xi)(xi)”课本(ben)教(jiao)材、多媒体(ti)(ti)教(jiao)材的(de)编写和研(yan)究(jiu)还(hai)在(zai)按计划工作。

    金苹果幼儿园院(yuan)长应兰从理念和(he)实践和(he)感(gan)想：新体系的(de)(de)开(kai)展让孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们的(de)(de)生活充满音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们一(yi)起(qi)(qi)“玩”音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，实践中(zhong)在各种场合播放不用类型的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，开(kai)展专门的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)活动，让孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们在愉快的(de)(de)氛围中(zhong)体验、感(gan)受(shou)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，收(shou)获到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们对(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)敏(min)感(gan)性提高，从被动的(de)(de)接受(shou)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)到(dao)(dao)主动的(de)(de)感(gan)受(shou)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，并更加关(guan)注生活中(zhong)出现的(de)(de)声音(yin)(yin)(yin)(yin)及音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，老师们对(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)观念改(gai)变，加强了音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)知识的(de)(de)兴趣和(he)互动，科学的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教育方(fang)法和(he)技能对(dui)从小有效提高音(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教育起(qi)(qi)到(dao)(dao)了非同(tong)凡响的(de)(de)作(zuo)用。

    高建进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授对(dui)(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)体(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)建设方(fang)案(an)和(he)概念做了(le)介绍(shao)。她说，音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)体(ti)(ti)(ti)系(xi)立足于中国(guo)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)文化(hua)，融(rong)入国(guo)际三大(da)(da)先进(jin)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)体(ti)(ti)(ti)系(xi)（达尔克罗兹、奥尔夫、科(ke)达伊(yi)）之所长，注(zhu)(zhu)重科(ke)学(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)(xing)(xing)、先进(jin)性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)实用性(xing)(xing)(xing)(xing)。新(xin)体(ti)(ti)(ti)系(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)理(li)解(jie)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)作(zuo)品，感(gan)(gan)(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)创作(zuo)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。新(xin)体(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)改革使音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)以人(ren)为(wei)(wei)(wei)本感(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)、审美(mei)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)、体(ti)(ti)(ti)验音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，使音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)习惯素质化(hua)、感(gan)(gan)(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)化(hua)、人(ren)文化(hua)，个性(xing)(xing)(xing)(xing)化(hua)；音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)应(ying)围绕学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)转，为(wei)(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)快乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)成(cheng)(cheng)长、阳光(guang)发展、美(mei)好生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)服(fu)务(wu)。她对(dui)(dui)中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提出(chu)了(le)五点(dian)注(zhu)(zhu)意(yi)事(shi)项：一是(shi)(shi)(shi)(shi)中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)能(neng)(neng)走专(zhuan)业音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之路，应(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)众音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)以培(pei)养专(zhuan)业音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)人(ren)才为(wei)(wei)(wei)目标；三是(shi)(shi)(shi)(shi)中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)能(neng)(neng)以追求比(bi)赛成(cheng)(cheng)绩(ji)为(wei)(wei)(wei)主，不(bu)能(neng)(neng)让比(bi)赛成(cheng)(cheng)绩(ji)扼杀学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)对(dui)(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)兴趣；四是(shi)(shi)(shi)(shi)中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)应(ying)该(gai)要(yao)使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)得更(geng)加快乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)；五是(shi)(shi)(shi)(shi)高等音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)专(zhuan)业教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师培(pei)养方(fang)法不(bu)能(neng)(neng)照搬中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师培(pei)养方(fang)法。她还对(dui)(dui)中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提出(chu)了(le)三个要(yao)点(dian)：一是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目标是(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)普通人(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，培(pei)养感(gan)(gan)(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)接受(shou)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)和(he)表达音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)满(man)足学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自已需(xu)要(yao)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，注(zhu)(zhu)重主体(ti)(ti)(ti)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)感(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)；三是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法以学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)为(wei)(wei)(wei)中心(xin)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师掌握的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)乐(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)知识为(wei)(wei)(wei)中心(xin)。

    总之，此项研(yan)究的推广应用，就是(shi)要中外结合(he)，坚持弘(hong)扬民族文(wen)化(hua)(hua)，为我(wo)国文(wen)化(hua)(hua)大发展大繁荣培育(yu)出更(geng)多高层次的、服(fu)务社会的优秀人才(cai)。

    与会人员还参加了课堂示范教学活动。